ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
ผลงานครู
เจ้าของผลงาน
ชื่ออาจารย์ : นางสาวรชยา ธงภักดิ์
ตำแหน่ง : ครู คศ.2
เบอร์โทรศัพท์ :
อีเมล์ :
โพสเมื่อ : 12 ก.พ. 2561,10:01  อ่าน 2839 ครั้ง
ชื่อผลงาน : การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
รายละเอียดผลงาน

ชื่อเรื่อง          การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย             รชยา  ธงภักดิ์

ปีการศึกษา      2560

บทคัดย่อ

           การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) ตรวจสอบหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75
(2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (3) เปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 /1 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2  อำเภอเมืองชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จํานวน 20 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐาน จำนวน 6 แผน แผนละ 2 ชั่วโมง (2) แบบทดสอบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษ ชนิดปรนัยเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จํานวน 30 ข้อ สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และสถิติ t-test (dependent sample)
ผลการวิจัย ปรากฏดังนี้

           1. ผลการตรวจสอบหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยสรางขึ้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.25/75.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75

           2. ผลการศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  มีค่าเท่ากับ 0.6 ซึ่งแสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 60

           3. ผลการเปรียบเทียบความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจด้วยกลวิธี DR-TA ร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานเป็นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

โพสเมื่อ : 12 ก.พ. 2561,10:01   อ่าน 2839 ครั้ง